民國九十六年成立之「輕度障礙教育研究所」是在本校現有特殊教育學系碩士班及博士班、輔導與諮商研究所碩士班、資賦優異教育研究所碩士班的基礎上，依據本所師長長期在特殊教育領域方面的具體教學及研究成效，並經歷多次討論及審慎評估需求後之決議。本所已於100學年度配合全校性系所整併工程，併入特殊教育學系，為特殊教育學系輕度障礙教育碩士班。

        近年來國內成立的特殊教育相關研究所除了統整性的「特殊教育」研究所外，亦見逐漸分化的趨勢，陸續有「輔助科技」、「早期療育」、「溝通障礙」、「復健諮商」等研究所漸次成立，顯見國內特殊教育師資專業化培育的網路與進階精進、分化的管道之建立已有良好的基礎。

        雖然國內特殊教育教學與研究人才的培育基礎札實，特殊教育系所畢業的學生也多能在各級學校貢獻所學，然而特殊教育教師的進修需求因其專業背景、興趣、教學經驗、工作要求等差異而不同，「特殊教育」研究所很難符合每個人的需求。如何善用這些教師的實務經驗與背景，配合大學的學術資源，再提升教師們的研究及問題解決能力，使其成為特殊教育發展的中堅力量，實為提升特殊教育品質、再創高峰的關鍵之一。

        結合特殊教育的發展趨勢與本系暨有的師資專長，本班擬培育以下專業人員：

1. 培訓實施學習與認知障礙評量與教育之專業人員。

2. 培訓實施社會與情緒障礙評量與教育之專業人員。

3. 培訓實施感官與溝通障礙評量與教育之專業人員。

4. 培訓實施轉銜規劃之專業人員。

5. 培訓實施合作諮詢之專業人員。

6. 培訓實施科技輔具整合之專業人員。

招生的對象為具有特殊教育、臨床診斷、心理等特教相關專業背景，有志於從事輕度障礙者教育、輔導與研究者。