ChatGPT的成功宣告了AI 時代的來臨，為學校和老師帶來重新檢視教學方式、課程內容、教學活動的契機。本校教育學院與美國伊利諾大學香檳分校於2014年簽訂合作協議備忘錄，在延續過往學術交流經驗的基礎上，本次更進一步拓展觸角，建立課程教學合作機制，為因應教學在AI時代所面臨的挑戰，規劃於112-1學期合作開設「機器學習與人類學習Machine Learning and Human Learning」課程（以下簡稱本課程）。

本課程旨在瞭解人類學習與機器學習的本質和區別，探討AI時代，如何應用科技協助教學活動，讓機器和科技成為教學的動力而非阻力，研究人工智能在學習管理系統與各項教育工具中的實際應用。在教學目標上，本課程將調查機器學習與人工智能的歷史發展與當前應用，探討機器學習與人類學習相似之處與差異，並批判分析人工智能在於教學的應用，重點探究如何將ChatGPT適當的運用於教學活動設計、教材準備。

除了探討目前最受矚目的人工智能於教育的運用外，本課程另一項特色為課程係與美國伊利諾大學University of Illinois at Urbana Champaign (UIUC)教育學院學習設計與領導學程(Learning Design and Leadership, LDL)合作，由本校老師與Dr. Mary Kalantzis，Dr. Bill Cope兩位國際知名學者共同設計課程內容，並且兩位學者將定期以視訊的方式講授課程、指導學生討論。修習本課程的學生在探究機器學習與人工智能於教學上應用的同時，並能在研究上與國際接軌。

本課程不限系所，開放全校碩士班與博士班學生選修， 本校同學於選課期間，登入教務系統，搜尋課程代碼「10101」，或選擇開課班別為「教育學院碩博」，即可找到本課程，歡迎同學踴躍選課。（教務處）

▲為使更多教學者和學生了解教育科技應用，利用Instagram傳達教育科技新知。圖中短片說明科技於21世紀學習中扮演的7項功能。

▲Mary Kalantzis教授在Instagram短片中說明多模態(Multimodality)作品是當今學習者日常生活中的一部分，結合科技與教學可以讓學習者學習如何以文字以外的媒介進行溝通。

▲Bill Cope教授在Instagram短片中說明多模態(Multimodality)的定義，強調21世紀的教育目標應該以培養學生多元識能(Multiliteracies)為目的。