115年教育部教育實習績優獎獎勵頒獎打造優質教育實習環境

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115年教育部教育實習績優獎獎勵頒獎打造優質教育實習環境

「115年教育部教育實習績優獎獎勵頒獎典禮」於115年11月4日下午14時，假本校王金平活動中心于敦德展演廳辦理，由教育部張廖萬堅政務次長親自授獎，表揚長期投入教育實習、致力於培育優秀教師的傑出夥伴，共同展現師資培育與教育現場攜手合作的豐碩成果。為進一步肯定教育實習機構行政人員的貢獻，本年度特別增設「教育實習機構行政團隊標竿獎」，期盼讓更多默默支持教育實習的行政夥伴獲得肯定，共同提升師資培育的品質。

今年共有42所師資培育之大學推薦191位（組）參賽，經過嚴謹評選，最終選出各獎項的優秀得主，包括實習指導教師典範獎1位、實習輔導教師卓越獎5位、實習學生楷模獎18位、教育實習合作團體同心獎4組（共15位），以及教育實習機構行政團隊標竿獎1組（共2位）。上述獲獎者均受邀出席本次頒獎典禮。此外，包含優良獎在內，本屆合計共有89位（組）獲獎者；相較去年由39所師資培育之大學推薦131位（組）參賽，共有76位（組）獲獎，今年無論參賽件數或獲獎數量均有所成長，充分展現各界對教育實習工作的高度重視與支持。

本年度獲頒實習指導教師典範獎得主，國立臺灣師範大學徐秀媫助理教授將二十年的教育現場經驗，轉化為陪伴準教師成長的力量。她深信，教育實習不只是完成一段實習歷程，更是師資生從「學生」走向「教師」的重要轉化。因此，她以「實習前準備、實習中陪伴、實習後統整」建構完整的支持系統，透過實地訪視、課堂觀察、專業對話與個別化回饋，引導學生在一次次「觀察—對話—回饋—修正」中累積專業能力。「你必須先開始，才能夠變厲害。」這句話，是她對實習學生的鼓勵，也是她的教育信念。她期許自己成為一顆恆星，在準教師摸索與成長的路上，持續提供溫暖、方向與力量，讓每一位曾被陪伴的人，最終也能成為照亮學生的那一顆星。

實習輔導教師卓越獎得獎師長臺南市東區崇學國民小學張寶方老師認為教育，是一場沒有終點的攀登。張寶方老師將實習輔導視為帶領準教師攀登「教育寶山」的旅程，以「以學生為本、師徒共創美好」為核心，從專業自省、教育初衷與韌性成長出發，陪伴實習學生在教育現場扎穩根基、找到方向。她將半年的實習歷程規劃為「尋路定向、伴行攀爬、登峰挑戰、登頂迴響」四個階段，從行政、導師、教學到教甄輔考，循序培養實習學生的專業能力。在教學現場中，她不僅重視教學實務與專業成長，也引導實習學生關注學生情緒、發掘孩子的天賦，讓教育不只是知識的傳遞，更是一段陪伴生命成長的歷程。

實習學生楷模獎幼教組國立東華大學實習學生張晴雯在教育實習期間，深刻實踐了「尊重幼兒成長節奏，讓幼兒在操作中思考」的教育理念。她最突出的教學亮點展現在「摺紙區」的經營。透過細膩的觀察，她發現幼兒並非對摺紙缺乏興趣，而是受挫於步驟的理解與空間方向的辨識。為此，她精心設計了分齡差異化教材，例如：提供小班1:1的對照圖卡，以及中班的自製立體步驟書，成功降低了幼兒的學習門檻。她將教學重心從「完成完美作品」轉移至「培養解決問題的能力」，引導孩子從害怕失敗到主動嘗試，最終更帶領幼兒發展出「彩虹動物園」議題，引導幼兒學習為作品命名、規劃空間配置，並透過共同討論激發創意，讓動物園可以更加豐富；在不斷反思與精進的歷程中，張晴雯期許自己成為一位兼具溫度與專業的幼教老師，並以「發現孩子的光，以理解與支持陪伴他長大」作為自己的教育信念。

教育實習合作團體同心獎得獎團體之一，國立臺北教育大學團隊與新北市板橋區文德國民小學附設幼兒園的合作，獲獎團體結合理論與教學實務，將特殊教育理念落實於融合教育現場，透過視覺提示卡、環境調整及親師合作，提升特殊需求幼兒的活動參與與獨立能力，展現團隊共同培育具備專業、同理與創意之幼教師資的卓越成果。

教育實習機構行政團隊標竿獎得主，國立嘉義大學附設實驗國民小學團隊以「溫度與系統化輔導並行」為核心，建構專屬的AEESNCYU實習輔導模式，從實習計畫、專屬資源到專業培力，為每位實習學生打造完整的學習支持網絡。獲獎團隊持續依據實習學生與實習輔導教師的回饋滾動修正，從教學演示、模擬教甄到行政評鑑，讓每一次經驗都成為下一次精進的養分。這份教育實習，不只是「陪伴實習學生完成半年」，而是以制度承載溫度，讓每一位教育新手都能帶著專業、自信與熱情走向未來。

教育實習績優獎不僅是一份榮譽，更是對教育專業的肯定，也是對每一位教育工作者默默付出的感謝。期盼透過這項表揚，持續深化師資培育大學與教育實習機構的合作，培育更多兼具專業能力、教育熱忱與人文關懷的優秀教師，為臺灣教育的永續發展奠定堅實基礎。（師資培育中心）

教育部張廖政務次長萬堅開幕式致詞