本校教育學院及輔導與諮商學系為推動臺灣與國際表達性與創造性藝術治療領域的交流發展，以利型塑本校為表達性與創造性藝術治療專業之學術研究和臨床實務重鎮，特與臺灣表創性藝術治療協會（Taiwan Expressive-Creative Arts Therapies Association）於115年4月24日至26日共同舉辦「腦內與腦間：失落、創傷與表創性藝術治療國際研討會」（Intrabrain & Interbrain: Loss, Trauma and E-CAT）國際表創性藝術治療研討會。

● 本次「腦內與腦間：失落、創傷與表創性藝術治療國際研討會」於115年4月24日舉行至4月26日。研討會首日（4月24日）為全日的實體工作坊，聚焦於失落與創傷議題在多種表達-創造性藝術治療取向中的實務應用。當天邀請了六位專業的表達-創造性藝術治療師，分別針對舞蹈動作治療、戲劇治療、表達性藝術治療、藝術治療、心理劇以及音樂治療等六大領域，帶領長達三小時的實務工作坊，內容涵蓋創傷知情、家庭關係復原、韌性人生美學以及特殊境遇兒童的希望工程等主題。透過實作體驗，參與者得以深入了解不同藝術媒材形式如何協助個案建立安全基地、從失落悲傷走向依附與復原，為接下來兩天的學術論壇奠定了厚實的實務體驗基礎 。

● 4月25日及26日的議程則採線上與實體同步進行的方式展開，邀集腦神經科學、精神醫療、心理諮商、社會工作與表創性藝術治療等跨領域專家進行對話。4月25日上午舉辦開幕儀式後，特別邀請香港大學何天虹教授進行專題演講（Keynote），講題為「腦內與腦間的整合與重建：表創性藝術治療支持失落創傷的療癒與復原」，演講深入剖析了如何透過表創性藝術治療促進創傷者的內在神經整合與人際修復。隨後進行的分組論壇，主題延伸至「藝術、美學與創傷知情神經科學」與「危機和災難事件的團體減壓」。這不僅讓與會者從神經科學的實證基礎來理解藝術治療的療效，也探討了面對重大危機時的團體實務介入與減壓策略 。

● 4月25日下午的論壇則將視角聚焦於兒少族群的失落與創傷，分別探討了「兒童疾病醫療場域」以及「逆境童年與脆弱家庭兒少」等高度脆弱群體的失落創傷議題。講者群涵蓋了醫師、護理師、心理諮商、社工與各藝術治療領域的專家，從跨專業的系統性視角分享實務經驗。當日最後更安排了「當代兒少工作的困境與展望」綜合座談，匯集前述論壇的講者與全體參與者，共同針對當前助人工作者在兒少領域面臨的結構性挑戰進行深度的對話與反思。此外，研討會期間的中午時段皆安排了開放畫室、E-CATA視覺意象展覽以及跨校學生研究論文交流，提供與會者豐富的學術與實務交流空間 。

● 4月26日的議程接續探討更為多元且複雜的社會性失落與創傷議題，上午的論壇主題分別為「物質使用疾患與成癮者」及「親密關係與性平事件受害者」的失落創傷，探討成癮機制與性平事件中的複雜心理復原歷程。下午的論壇則進一步挑戰臨床上的艱難議題，包含「從受害者到加害者的失落創傷重現」以及「失智長照與喪親者」。論壇帶領參與者反思創傷的代間傳遞、加害者背後的創傷脈絡，以及高齡社會下長期照顧與喪親悲傷的專業陪伴。而在研討會的尾聲，特別由洪瑩慧教授帶領「失落創傷助人工作者的自我照顧」舞蹈動作療癒活動與閉幕儀式。此安排深刻提醒助人者在承接個案沉重生命經驗的同時，亦需透過藝術與身體動作來釋放壓力並關照自身，為這場探討腦內與腦際創傷復原的國際研討會畫下圓滿且充滿力量的句點 。（輔導與諮商學系）

▲研討會開幕式實體參與者合影。

▲輔導與諮商學系吳明富副教授與研討會主講人香港大學何天虹教授合影。

▲研討會論壇：「物質使用成癮者的失落創傷」。

▲「創傷知情舞蹈動作治療」工作坊全體參與者合影。

▲「創傷知情舞蹈動作治療」工作坊體驗活動。

▲研討會閉幕儀式「自我照顧心癒花園」。

※與本活動相對應之聯合國永續發展指標：