為提升師資生走入教育現場的教學實務、行政運作與親師溝通能力，並深化師資培育與在地中學的緊密夥伴關係，本校師資培育中心持續攜手彰化縣信義國中小及溪州國中，藉由「中等教育實作與服務學習」課程，建立「大學教授、中學業師與師資生」三方緊密合作的協同培育機制，推動「白沙夏日學校」方案，引導師資生扎根真實教育場域，將教育理論轉化為具體的實務行動。

本（115）年度共有35位師資生挺進第一線，分別進駐信義國中小與溪州國中。為鍛鍊全方位的教育實務應變力，師資生以「微型學校」架構組建校務與教學團隊，實際模擬擔任校長、各處室主管、授課教師及班級導師等多元職務，深度參與學校運作。兩校共服務65位國中新生，透過暑期銜接課程、主題探索與多元實作，協助新生無縫適應國中生活、激發自主學習動能。

「白沙夏日學校」方案的核心優勢，在於突破單一課堂教學的框架，全方位打磨師資生的校務運作與教學專業能力。活動前，師資生即透過中學業師指導與行前培訓，掌握合作學校的教育願景、校本特色與學生需求，並實際執行場勘、場佈及課程開發、教案共備；活動期間，則在大學教授與現場教師指引下，完成實際教學與觀議課、教案修正及教學實作的完整歷程。

特別的是，今年信義國中小特別導入「親師座談會」，將教育實務體驗進一步延伸至高難度的親師溝通範疇。師資生實際參與座談會規劃與執行，並在學校教師及行政團隊引導下與家長交流，了解學生的學習情形與校園生活。透過與家長面對面的互動，師資生進一步體會教師除了教學與班級經營外，也肩負親師溝通、建立信任及共同支持學生學習成長的重要責任，拓展對教師專業角色的理解。

活動期間，師資生透過每日教學反思、同儕回饋及教師指導，檢視課程實施成效，並依據學生的學習反應調整教學策略，落實「實踐—反思—再實踐」的滾動式修正機制。此一歷程塑造其敏捷的問題解決與班級應變能力，更透過行政事務的實際運作，淬鍊出團隊協作與校務推動能力，累積極具價值的第一線教育經驗。

「白沙夏日學校」方案不僅是師資生展現教育專業與實務能力的舞台，更是本校落實大學社會責任（USR）的具體實踐。期盼透過白沙夏日學校方案持續深化與在地中學的合作，將師資培育場域從大學課堂延伸至真實教育現場，培養兼具專業知能、行政與親師溝通專業及社會責任感的新世代優秀教師，為中部地區的教育發展注入綿延不絕的新動能。（師資培育中心）

▲信義國中小始業式。

▲信義國中小親師座談會。

▲溪州國中結業式。

▲溪州國中「看見世界大不同」上課情形。

※與本活動相對應之聯合國永續發展指標：